一、情况分析

(一)已有优势：

幼儿园科研工作充分融入在整体课程实施过程中，形成良好氛围；科研室管理及指导科学有效，课题立项、开题、结题工作均规范有质量；各级课题过程管理有序；已完成十四五规划并按照规划逐步推进，论文发表和课题奖项屡有成效。

（二）存在不足：

幼儿园本学期成为了肖塘秦塘联合幼儿园以后，因为园长调整，秦塘幼儿园是新成立的幼儿园，缺乏园长龙头课题领衔。如何在两个部联合的情况下，确立一个适合两所幼儿园的龙头课题，是本学期迫在眉睫的难题。

二、指导思想

根据区教育发展研究中心工作重点，围绕本园新三年自主发展规划的目标，依据本园实际，加强科研工作的规划管理意识，完善教科研管理机制，形成科研骨干队伍，推动幼儿园内涵发展；各类立项课题的过程管理立争规范化，积极促进课题成果推广。

三、工作目标

1. 继续优化幼儿园的教育科研制度，规范幼儿园教育科研的管理。

2．以新一批区级立项课题为契机，加强过程管理，提高教师的科研能力，打造科研骨干队伍。

3．以园长龙头课题酝酿为重点，切实解决园所课程实施过程中发现的重点、核心问题，提升教师开展课题研究的热情和能力，教科室做好指导和服务工作。

四、具体工作与措施：

（一）规范科研管理，完善科研制度

1、以科研室为运行机制，明确科研室人员职责，确保研究工作落到实处，逐步完善园科研管理工作网络。继续完善教科研实践、推进、奖惩等制度，完善园科研管理工作网络。

2、积极申报课题，推进园长龙头课题的酝酿研究，提升幼儿园的内涵发展，积极发动鼓励教师做好2023年开春各项课题的申报准备工作，实现“层层有课题、人人有专题”。

3.完善科研室跟踪指导、课题中期交流、结项验收的评价机制，抓实课题过程研究，积淀科研优秀案例，提升教育科研品质。

（二）营造科研氛围，加强学习研讨

1.邀请专家指导。

2.加强科研梯队建设。

3.提升课题主持人的研究能力。

4. 发挥“教、研、训”一体化，借助园内外资源，建立健全学习和交流制度。

5.将科研和卓越老师培养工程、教师职称申报挂钩，建立卓越老师必须有个人负责课题和职称申报课题为优先条件的机制，避免教师有偷懒躺平和畏难情绪，积极鼓励大家申报课题，促进专业能力的提升。

（三）展示研究成果，提高科研能力

1. 通过课题组交流展示、网络信息等手段推广课题阶段研究成果。

 2．借助各类评选活动，提高一线教师的科研能力。