幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,了解保育教育幼儿的知识,采取多种形式指导幼儿家长全面了解幼儿园的工作,分析吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见和建议,共同担负教育幼儿的任务。通过幼儿园家庭教育工作的开展,积极向家长宣传国家的教育方针、政策、法规,正规地、系统地向家长传授家庭教育知识地、有针对性地向家长传授科学的育儿知识、方法,帮助家长解决教育上的困难,使家长树立现代正确的教育观和人才观。

一、指导思想

进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以《上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲（试行）》和区教育发展研究中心家庭教育工作要求，构建幼儿园教育与社会教育、家庭教育同步发展的家庭教育指导新模式，树立科学育儿观念和知识，营造家园共育的良好局面，共同促进幼儿身心健康发展。

二、工作目标

1.进一步挖掘家庭、社区资源，加强幼儿园、家庭、社区合作，提高家庭教育指导的科学性、针对性、有效性，彰显家园社区开放式共育的工作特色,提家庭教育指导者水平。

2.依托信息技术等媒介开展线上、线下家庭教育指导活动，丰富家庭教育内容与形式，帮助家长树立科学育儿理念，提高科学育儿能力。

三、具体工作与措施：

（一）加强家委会参与管理，继续开展家委会“一日园长”值班制度，做到家委会管理制度化、常态化，促进幼儿园提高管理水平。

在上学年的基础上进一步细化家委会参与幼儿园管理的项目与细则，设置“一日园长”家委会工作组，由“一日园长”来园参与幼儿园管理，对幼儿园园所环境安全、课程教学、膳食管理、资源建设等进行检查与监督，鼓励园级家委会成员积极参与，主动申报，一起参与到幼儿园的各项管理当中，提出宝贵的建议和意见，为幼儿园的发展和工作出谋划策，加强家园协作。

（二）开展家长学校讲座，宣传幼儿保教科学理念，引导家长科学育儿。

针对不同年龄段的家长开展不同内容的家长讲座。一方面借助市级育儿平台专家讲座资源，及时邀请家长参与线上聆听，树立科学育儿观；另一方面面向所有家长以收集家长的困惑问题解决为出发点，通过理论引领、实例剖析等方式，鼓励家长分享自己的育儿心得，让家园之间的育儿理念得到碰撞、科学的做法得到传递。

（三）家园共同收集幼儿发展信息，开展幼儿成长情况评估，根据幼儿发展实际制定个性化教养育方案。

以孩子通为平台，家园携手做好幼儿发展评价的素材积累和评价，有效利

用幼儿评价系统，科学的观察幼儿各方面的发展水平，并且给予科学客观的评价。从而帮助教师了解班级幼儿近期的发展水平，给予有效的指导与帮助；帮助家长了解自己孩子近阶段的情况，配合老师的建议调整自己的教养行为。

（四）积极开发和利用社区资源，为幼儿课程实施拓展空间、经验

1、挖掘家长资源，助力教育教学

（1）继续完善园级—年级—班级三级家委会工作机制，进一步明确工作职责。结合开学防疫工作要求，通过线上、线下相结合的方式定期召开家委会会议，及时沟通开学防疫重点事项及开学收费工作沟通、沟通商讨家园活动开展等事宜；邀请家委会成员有重点的参与校园安全、幼儿膳食、课程教学等活动，通过现场查看、参与活动等及时给予反馈建议，发挥家委会监督管理作用。

（2）邀请家长来园助教。发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等，体验不一样的课程体验，促进认知和社会性发展。

（3）共享家长育儿经验。我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享；另一方面，也将收集家长的育儿困惑，并将收集的问题加以归类整理，视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。

（4）家长志愿团助力。在原有基础上，充实调整家长志愿者队伍，邀请参与安全护校洗手护导、种植园地管理、户外运动、户外游戏、外出实践活动指导等等，发挥家长优势作用，为幼儿园管理、课程建设提供服务与帮助。

（5）03早教工作。充分发挥幼儿园教育资源优势，保证每月一次走进秦塘驿站儿童之家宣传科学的早期教育方法，开展社区早教指导服务活动；加强宣传引导，进一步提高“育之有道”APP的注册率。

2、利用社区资源，服务教育教学

我园地处奉浦街道，附近有医院、邮局、银行、超市、菜市场、理发店等周边资源开展实践体验活动，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。同时，在疫情防控允许的前提条件下我们将继续开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、营业员等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，节气带领幼儿走向大自然、社会，体验奉贤自然风光和风俗文化。

（五）加强家园联系，继续利用线上、线下相结合的方式，家园共商教育策略。     

1、成立家长工作坊。家长工作坊是一个由家长策划、组织、协调和参与幼儿园课程建设和管理的场域。目前已有：安全护校工作坊、布艺制作工作坊、爱心服务工作坊。通过工作坊的形式让家长一起参与幼儿园活动，充分发挥家长的职业优势，赋予他们更多的知情权、参与权、监督权，通过全方位的参与，促成我园开放的办园模式。家长工作坊负责人与年级组长对接工作，根据课程需要和主题活动，开展相应的研讨。

2、幼儿园层面完善“幼儿园网站”、幼儿园微信公众平台，班级层面充分利用QQ群、微信群和孩子通班级圈，使家园沟通速度更快、效率更高。同时，通过电话、约谈以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。     

3、充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。     

4、各班老师，根据班级幼儿情况，不定期通过面谈、电访、微信等形式和家长进行沟通，同时鼓励家长反向约谈教师，主动与班主任沟通。了解幼儿在园的情况和表现，特别是一些行为习惯、交往能力存在问题的幼儿，与家长保持密切的家园联系，并能给与家长有效的指导方法。

5、期末向家长发放问卷调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。