一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大会议精神，积极践行“立德树人”使命，根据上级部门工作指示、幼儿园三年规划以及本学期园务计划，立足园本实际，以布艺传统文化促内涵，布艺课程促发展，布玩活动促特色，充分调动师资队伍力量，重视培训管理，激活每位教工的工作热情与专业潜力，稳步提升幼儿园办园质效，努力办好家门口的幼儿园，促使每个幼儿健康快乐成长。

二、现状分析

教师队伍：本学期，肖塘幼儿园和秦塘幼儿园联合办学，肖塘幼儿园现有在编在岗教工59名，其中专任教师33名。

秦塘幼儿园在编在岗19人，高级教师1人,一级教师1人，二级教师4人，新教师13人，35周岁以后17人，师范专业毕业（学前教育）4人，区级骨干教师1人，没有代课老师。

三大员队伍：幼儿园三大员队伍这学期由于联合办学,队伍不断强大，共有30人，其中在编6人、非编14人、社会招聘10人。保健教师5人，都具有保健教师上岗证；保育员16名，其中高级6人，中级6人，初级4名；营养员6名，均具有初级厨师证和食品安全食堂人员从业证。

三、工作目标

1、进一步加强师德建设，弘扬身边高尚的师德风范，歌颂身边人的崇高师德，提升教师的师德素养，传递正能量；

 2、调整园本培训方案,完善园本培训策略，开展教师专题培训，提升教师的专业成长；

3、多途径开展园本培训、岗位技能练兵，促进整个队伍的专业成长，提升保教专业水平。

四、重点工作

1、围绕师德项目培训，结合党工团活动，合力开展师德活动，弘扬正气，共组互助和谐团队。

2、积极搭建平台，形成多级带教网络，立足实践问题开展带教活动，重视骨干示范引领，提升教师、后勤人员专业素养。

五、主要措施

（一）师德建设，重队伍整体素养。

1、利用教职工政治学习、党员主题党日活动、“学习强国”平台等，学习《幼儿园教师职业道德规范》，明确教师工作职责，落实师德考评制度，以优良师德规范自己的言行，提升自我师德修养和自身政治思想。

2、开展师德小故事分享，“肖幼之星”评选等活动，宣扬身边典型的先进榜样事迹，增强广大教职工的责任感和事业心，争做“四有”好教师。

3、做好师德承诺协议签订，切实把师德建设落实到保教日常工作行动中。

4、规范师德成长档案，充实成长过程记载活动，提升教师的师德素养。

（二）梯队建设，促队伍均衡发展。

1、围绕幼儿园新三年发展规划，调整个人三年规划，明确个人发展目标，梳理梯队教师的不同发展需求。

2、以“多级带教”为抓手，建立师资发展梯队，突出骨干，夯实基础，培养后继优秀教师。

3、依托“十四五”培训平台，积极参加国家、市级、区域层面的全员培训活动，按期完成规定项目的培训，确保100%的参培率。

4、针对不同教师发展需求，重视分层培训，发挥每个教师专业特长，确保每个教师全面发展。 

（1）班子建设：狠抓党政班子核心力量，学习党史、二十大会议精神，积极开展自学、他培等学习活动，提升自身现代化管理理念，发挥工作的主动性和积极性，不断营造良好的管理氛围。 

（2）骨干教师：以“五个引领”暨教研组引领、实践活动引领、带教工作引领、教学评优引领、科研创新引领为目标，尝试承担条线工作、主持幼儿园研训活动，把教学经验辐射到每一个老师；以区卓越教师考核为抓手，鼓励她们自主申报各类评优活动，为每位要求主动发展的骨干老师搭建平台，形成属于自己的教学风格。

（3）青年教师：开展读书活动、专题教研、教育故事讲述等活动，修炼爱岗敬业的师德素养、训炼细腻纯熟的专业基本功、锻炼有效开展一日活动的能力、磨练有效开展课堂教学的能力、锤炼无私奉献的团队精神，激励青年教师岗位成才。 

（4）职初教师：“师徒结对”是培养新教师较为有效的措施。通过以“一徒多师”的带教途径，给新教师配备一名带教师傅和一名同伴互助教师，在教学常规和课堂组织两方面进行带教指导，落实教学常规，把握教材优化教法，使其全面把握一日活动各环节有效的驾驭能力，促其专业能力快速发展。期末根据《上海市见习教师规范化培训指导意见》，积极开展期末开展见习教师汇报活动，对见习教师进行全面考核。

（5）三大员培养：重视保健队伍发展，定期开展保健研讨会议；加强保育人员的园本培训、落实规范操作过程管理。开展疫情消毒等工作的培训和操作，通过各类评比活动，岗位练兵提高科学操作能力。

4、“走出去、请进来”，利用资源联盟体、一级园带教、片组二级园带教平台，开展专家、专题培训，拓展培训模式，形成有效的合作共进培训机制。

5、加强对民办三级园培英幼儿园的指导与带教，重视每月视导，做到有计划有重点的指导监管。

（三）课程建设，优队伍专业发展。

1、依托区教研中心游戏、优质课两大项目研究，开展幼儿园游戏、教学活动实践研究，优化教师教学回应策略，提高教师专业技能。

2、结合奉贤区教学节工作，积极开展肖塘·秦塘联合幼儿园教学活动，鼓励教师充分展示自己教学风采和专业技能。

3、扎实做好常规教研，创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。

（1）利用备课组开展集体备课，培养教师分析教材的能力。

（2）开展教学观摩活动，注重幼儿学习过程，做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。

（3）结合专题教研，开展实践案例剖析，尝试研读幼儿学习行为，帮助教师进一步了解幼儿，走进幼儿，优化教师教学行为，提升课程执行力。

4、多途径多方式开展新《评价指南》的学习培训与运用，更新评价理念，加强自我反思、自我调整，实现自主发展。